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开学第一课——古老的计算机再次启动

2017/9/28 10:50:45   http://www.shzxs.org  来源:上海市珠算心算协会   阅读:2149人次

开学第一课——古老的计算机再次启动

                  ——记上海市虹口区第二中心小学珠算活动


201791日是今年秋季开学的第一天在上海市虹口区第二中心小学的五楼多功能厅青年数学教师叶婉璐在开学第一课中,向学生们传授了传统珠算的入门技艺,介绍了算盘的构造和学习珠算的正确手法,同学们学得既快又好,也对“世界上最古老的计算机”有了生动地感知。

叶老师从算盘的发展历史及功能入手,通过视频《了不起的孩子》让学生感受学习珠算对自己的心算能力有显著提高,激发学生学习珠心算兴趣,吸引了他们的眼球,孩子们被中国的古老算盘所折服。接着叶老师通过让学生自己发现算盘有哪些结构,了解算盘的结构,并结合形体边说边做加深学生的对算盘结构的理解,结合“我指你说”的互动游戏调动学习氛围;紧接着是1-9的认识,用手指游戏引入活动大大增加孩子参与的积极性、调节了整个活动的气氛,在认数拨珠中,叶老师发挥算盘的具体形象功能,让学生理解数的形成与算盘对应起来,拨珠认数同步进行:一颗下珠表示1,那么两颗下珠表示几呢?通过提问将拨入1,2教授完成,让学生更好理解1-4的拨珠。而在拨珠6-9时强调了双指同拨、空拨的练习,空盘拨珠既让每个学生都参与进来,同时也能更好理解双指拨珠同合同分。

整个活动在教师带领中进入“算盘博物馆”,并且用一首算盘儿歌加上肢体动作让学生感知算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感,激发了孩子们的学习兴趣。


附教案:

                 开学第一课——珠心算

                               

【教学目标

1、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化的一大贡献,从而增强民族自豪感。

2、认识算盘及各部分的名称学会清盘,激发孩子对算盘的热爱,让孩子体验互动,调动孩子的兴趣

3.通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解1—9各数的含义,会用这些数表示物体的个数。

【教学重点】

1.认识算盘,知道算盘是我国古代的伟大发明之一。激发孩子对算盘的热爱,调动孩子学习珠心算的兴趣

2.熟练掌握清盘手势。

一、激趣导入,认识算盘的历史和功用

1.猜谜语导入算盘,激发学生学习珠心算的浓厚兴趣。

师:今天叶老师给你们带来了2件礼物,这第一件礼物就是一个谜语。

谁来读谜题?

师(有感情读出来)一座城,四面墙,一群宝宝里面藏,如用小手拨一拨,噼哩啪啦连声响。

师:谁来猜一猜,谜底是什么?(评价:你真聪明,一下子就猜出来了。)

2.课件介绍算盘的历史和功用。

     师:算盘被誉为“中国的第五大发明”, 伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。在2013124号,珠算被联合国教科文组织正式列为人类非物质文化遗产。珠算以简便的计算工具和独特的数理内涵,被誉为世界上最古老的计算机”。北宋名画<<清明上河图>>中张太丞家的药铺柜就画有一架算盘。(P1因为在上世纪60年代,我国第一颗原子弹在新疆的戈壁荒漠上爆炸成功。当时的科学家们正是用算盘算出了原子弹爆炸时,中心压力的正确数据,谱写了中国人自己研究出第一颗原子弹的光辉篇章。P21959年中国走上了独立研发核潜艇的道路,在当时的条件下成千上万个数据就是用算盘及计算尺一一算出的。)

3.(孟非视频)珠算到底有多快呢?我们来看一个只有5岁的速算少年陈雨奇,给我们展现的运算能力。谈谈为什么会这么快?她用了什么工具?因为她心里有算盘,现场的观众甚至用计算器都跟不上她的心算。

4.(手指操)要有这样的拨算盘能力,首先我们的手指就要很灵活,我们来做做手指操。跟着老师一起活动活动手指。(跟着老师做,一起做,2遍)

二、观察算盘,了解算盘的结构

1.叶老师给你们带来了第二件礼物就是算盘。(拿出算盘,摇一摇)

认识算盘,你看到了什么?小朋友说,老师纠正补充。(框梁档珠)

集体玩游戏:我指你说。

师:接下来,我们来玩一个游戏,叫做我指你说。老师用手指出算盘的结构(框、梁、档、珠),你们迅速说出它的名称。看谁说得又快又准。准备好了吗?

2.认识1-5,我们发现这些珠子不是在一起的,分上珠和下珠。下珠一个表示1

请学生上来拨入1,拨去1。(板书:拨入、拨去)注:语言教学拨入,拨去。

学生操作2,3,4,那5呢?谁来试一试?

教学6:5+1=6,(一个上珠表示5,一个下珠表示1,5+1=6

学生上来操作7,8,9

小组操作:两两组合,一个出题,一个操作。

3.清盘,刚刚老师观察了一下,你们都知道了在算盘上7怎么表示,5怎么表示,但是你们还没有学会正确的拨珠指法,我们下节课专门学习用规范的指法来拨珠。这节课老师先教你们学会清盘。

清盘:这清盘一共有四步,叶老师总结了四个口诀。这像什么?鸡嘴巴。第一步握好小算盘,第二步向上翘一翘,第三步伸出右手拇指和食指捏住梁,第四步从左往右开火车。(老师示范2遍,学生操作,老师错误示范一遍,让学生找出错误的地方。)

师:说停,就停。我说准备清盘,你们说翘一翘,开火车。(嘴巴边说,手上边做)  收(把算盘放桌角)

三、总结

1.作为奖励,叶老师要带你们参观算盘博物馆,了解从古至今博物馆里收集的各式各样的算盘。让我们一起来欣赏一下(P1 首先来到第一个展馆,这里展出的算盘是用金属制成的,有金银铜铁铝等材质。P2第二个展馆,展现的是具有收藏价值的算盘,有的是洁白如霞的珍珠制成,有的是珍贵的玉石算盘,还有玛瑙、景泰蓝等价值连城的算盘。P3第三个展厅展现的是瓷算盘,注意不要用手碰触哦,会容易打碎的。P4接下来,是小巧而精致的首饰算盘,有的制成了发卡,有的制成了戒指可以戴在女生的手上,还有的做成耳环,我们班的女生喜欢这样特别的装饰吗?。P5最后一个展馆,展出的是制成装饰品,作为家居摆设。P6还有具有不同功能的算盘,如制成手表,风铃等)

2.这节课我们学习了许多关于算盘的知识,小朋友你们学到了什么,还记得吗?

3.算盘儿歌,最后我们用一首好记的儿歌结束我们的开学第一课。(动作教学)

框是快乐的算盘家,横梁、竖档分家家。

一二三四住楼下,五珠宝宝住楼上。

(执教教师:叶婉璐)


 



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