4以内数的认识

教学内容：

1、算盘的认识  

2、4以内数的认识

教学目标：

1、认识算盘，知道算盘是中国人发明的计算工具，它是由框、梁、档、珠组成；掌握清盘的方法； 

2、了解数的实际意义，知道数的形成，会进行4以内数的数数和手口一致地点数，建立物、珠、数的对应，会书写1-4，会画珠1-4；

3、掌握下珠拨法：拇指拨入，食指拨去。会用双手握笔拨珠。

教学重点：建立4以内物、珠、数的对应，掌握正确的拨珠方法。

教学难点：握笔双手拨珠

教学准备：算盘的拼搭；珠数卡0-4；画珠纸

教学过程：

一、学习新知识

（一）认识算盘

1、认识算盘：框、梁、档、珠（见PPT）

儿歌：框是快乐的算盘家，

      横梁、竖档分家家,

      一、二、三、四住楼下，

      五珠宝宝住楼上。

2、游戏：算盘的拼搭

3、握笔：

          4、清盘：拇指、食指好朋友，从右向左开火车。

5、想象拨：说说像什么？（见PPT）

（二）4以内数的认识与拨珠

1、物、珠、数的对应

教师示范：1辆汽车可以用1颗下珠来表示，还可以用数字1来表示。（学生仿说）

像根小棒1、1、1，书空1，学写1。

 师边拨边说（带笔拨珠）：1增加1是2。说说图中看到了什么？

 像只小鸭2、2、2，书空2，学写2。

 认识3和4。

认识0。荷叶上1只小青蛙也没有了，可以用0来表示。算盘上没有靠梁的珠子，我们叫空挡，用0来表示。0还可以表示起点。

 看珠报数。

2、4以内数的拨珠

（1）单手拨珠：拨入用拇指，1颗1颗往上拨；拨去用食指，1颗1颗往下拨。

拨入1，拨去1                             拨入2，拨去

拨入3，拨去3                            拨入4，拨去4

(2)双手拨珠

（3）双手拨珠全盘练

三、训练与提高

1、画珠练习1-4

2、两档拨珠练习：12、23、34、14、13；22、42、41、32、14。

3、珠像训练（在操作板上进行）

四、课后练习

1、画珠练习

2、听录音做练习