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建设老年珠心算健脑课程 拓展珠算的社会文化功能
2017/6/28 14:21:05 http://www.shzxs.org 来源：上海市珠算心算协会 阅读：2460人次
建设老年珠心算健脑课程
拓展珠算的社会文化功能
上海市珠算心算协会 陆萍 张玲
一、以申遗为契机，构建珠算心算终身教育体系
2006年上海市珠算心算协会和华东师范大学数学教育研究所联合主办的“弘扬中华珠算文化”专题研讨会的主题文件中，明确提出了“珠算是中华传统数学文化的瑰宝，是一项影响深远的非物质文化遗产”，把对珠算的认识从技术操作层面提升到文化层面。2008年珠算被列入国家级非物质文化遗产，2013年，中国珠算列入人类非物质文化遗产代表作名录。
珠算在中国是一种大众文化，是一种活态的文化遗产,在传统珠算计算功能基础上延伸出来的启智、健脑、教育等功能，鲜明地体现了此项目的“可持续发展”和“被不断的再创造”；展现了中华民族文化的创造力；见证中华民族活的文化传统的独特价值；具有促进中华民族文化认同、增强社会凝聚力、增进民族团结和社会稳定作用，以及发挥文化交流的重要纽带作用。
而弘扬一样东西，最好的办法就是顺应时势，改革创新，在实际中运用、普及。2011年10月23日，上海珠算心算协会和台湾省商业会珠算委员会联合主办的“弘扬中华珠算文化——海峡两岸珠心算活动展示大会”，正式提出了珠算心算与终身学习的主旨，把珠算心算推向了终身学习的高度。构建终身教育体系，其意义深远。终身学习的含义一方面是从幼儿学珠算心算到老年，珠算心算可以伴随终身，一生受益;另一方面，在人生任何一个年龄段都可以参加到学习珠算心算的行列中来，只是价值取向不同。对幼儿有开发智力的作用，对青少年有提升数学能力的作用，对特殊儿童有智障补缺与康复的作用，对大中专院校财经类学生和从事财经工作的人员可以促进专业素养和技能的发展， 而日益被关注的对老年人健脑和延缓衰老的作用是拓展珠算多重文化功能中的一个重要方面。因此2015年上海市珠协以构建珠算心算终身教育体系为目的向上海市文化局申遗把珠算列入上海市非物质文化遗产名录，获得了通过。
二、合作共赢，形成活动机制
面向社会，建设老年珠算健脑课程，推动传统文化进社区，这是多方进行合作共赢的一次尝试。协会从弘扬珠算文化，发挥珠算心算健脑功能的角度提供了理论支持和搭建平台；华泾镇政府从适应本镇人口老龄化的发展需要，关注高龄人群的精神生活和心智健康的角度出发，提供了政策和人力的支持；华泾镇社区学校从推动终身学习理念出发，建设社区特色课程，形成示范基地；老年学员以珠算心算为载体，走出家庭，融入社会，快乐学习，达到了愉悦身心，健身健脑的目的。
2010年，协会根据日渐形成的珠算文化终身教育理念，决定尝试开发《老年健脑珠算心算》课程，此项提议得到了多年从事珠心算教育的黄源镁老师和华泾镇社区学校和华泾镇老龄委、镇妇联的积极响应。首次开班报名的学员虽不多，华泾镇社区学校和永康养老院还是都分别开了班。多年来我们坚持了《老年健脑珠算心算》课程面对社区学校课堂和养老院两个学员层次；也坚持了两个层次的学员一起互动搞珠心算沙龙活动，教学展示和年会活动。从而形成了协会提供专业平台，以社区学校为教学实践基地，同时得到华泾镇领导及镇老年协会、妇联和下属居委会等多方面协作扶持的活动机制。
申请科协立项。14年在上海市科协的支持下，“上海市珠算心算协会华泾镇会员驿站”项目正式立项，并开通了微信平台，不但搭建了一个平台，还有了一定的经费支持。会员驿站的建立，充实了老年人教育发展资源，促进社区老年教育发展的便利性和及时性，增强老年人生存发展能力，推动老年人社区、家庭和谐发展，提高老年人生活质量；在协会内部，提高了工作效率和工作能力，增强了会员凝聚力；通过会员驿站平台，将国内率先推广创新的老年健脑珠心算教育实践活动对外宣传，为老年人快乐学习、促进身心健康、延缓衰老探索新路。“华泾玉盘”微信公众平台，每周一三五发布信息，有珠心算活动的新闻，有会员参加活动后的感悟，还有益智健脑的趣味珠算题和数独游戏。这些都体现了及时性，群众性，专业性和教育性。目前网站浏览量达38925次，发布微信152期，收到了老年朋友的欢迎。
社区形成特色。华泾镇社区学校是珠算心算健脑课程开发和实践的主阵地。此项活动也受到了市学指办、区学习办和区社区学院的关心和支持。协会和社区学校联合开发的《老年珠算心算健脑活动教材》已成为上海徐汇区区本教材。2012年，该门课程获得上海市教学资源评比二等奖。2013年该课程先后被评为徐汇区优秀课程一等奖、上海市社区教育特色课程品评比二等奖。学校申报的《传承优秀传统文化建设推广珠心算课程》实验项目被列为上海市社区教育重点实验项目。东方电视台的“大爱东方”栏目组，拍摄了“老算盘的新故事”记录片进行了播放宣传，引起了社会很大的反响。同时学校还举办师资教研培训,为课程的进一步推广储备师资力量。从2010年起开展老年珠心算课程以来，历经大胆实践，积极探索，已走出了一条独特的课程建设之路，形成了社区学校的特色项目。
基层积极推进。在华泾镇镇政府各相关部门的支持和协调下，珠算文化巡回宣讲走遍了华泾镇所有的17个居民社区，受众人数近800人。目前，在华泾镇已经形成了“居委教学点—社区学校—珠算沙龙”的三级学习网络。在社区学校的推动下，珠算心算健脑课程走进了徐汇区枫林第二养老院、久康养老院、长宁区逸仙敬老院和杨浦区五角场街道。而这其中活跃着一支乐于奉献的志愿者队伍，他们由一些珠算的爱好者和一些骨干学员组织。承担宣讲的任务，组织每个月组织沙龙活动，开展趣味比赛，交流学习经验，还定期走进养老院，和老人们一起打算盘，给他们带去了健康和快乐，同时也体现了老有所为，服务社会的人生价值。
三、推进课程建设，服务社会生活
1、传统文化，焕发活力
“中国珠算以算盘为工具，是一种历史悠久的传统运算方法。它既是中国人文化认同的象征，也是一种实用工具，这种计算工具经世代传承，一直适用于日常生活的许多领域，具有多重的社会文化功能，为世界提供了另一种知识体系。”（见教科文组织审议“中国珠算”列入人类非物质文化遗产名录时所做得决议）珠算已深深融入中国人生活的方方面面，它在中国文明和文化创作的诸多领域，如民俗、语言、文学、雕刻、建筑等方面，都产生了深远的影响，算盘在实际应用中还在人们的生活世界形成了与珠算有关的文化价值观。形成我华人的独有文明，珠算承载着中国人特有的思维方式、行为特征与情感认同。传统文化进社区，是广大人民群众热烈参与珠算心算活动呈现出珠算大众化趋势的一种折射，是珠算文化服务现在社会促进人类文明进步的价值体现。
2、快乐学习，愉悦身心
老有所学，其乐无穷。为适应社会发展和实现个体发展的需要，终身学习的理念以其终身性、全民性、广泛性的特点逐渐被人们所接受，而珠算心算以其“易入门，有基础、可持续”的特点易于被老年朋友所喜欢。在参与珠算心算的活动中老年朋友形成了主动的、积极的、不断探索的精神状态，结合自身特点开发了珠码手指操、手穴保健操、算盘课件操、说唱表演等多种形式的内容，他们想学、乐学、善学，他们享受着学习的快乐。而且社区学校精心搭建了宣讲、授课、沙龙、俱乐部、会员驿站、展示表演、年会等各种平台，深深地吸引了大家，使老年朋友走出家庭，融入社会,充实精神生活，不断提高生活品质。就象他们所说的“珠算心算让我们返老还童，健康快乐，与珠心算结缘是我人生的幸事”，“我们的身材不那么苗条，歌喉不那么动听，舞姿也不那么优美，但是他们执着、认真、开心，在这里他们找到了自我，找到了快乐，他们是一群快乐的老年人！”
3、健身健脑 提升质量
发挥珠算心算的健身健脑功能，是开设此项课程的主要目的。脑科学的研究表明人的大脑用得越勤,大脑神经细胞的分枝就变得越长;相反,如果大脑不经常使用,那么这些协助神经细胞接收信息的微细纤维便有可能发生萎缩。大脑所受的刺激不同，大脑的能力当然就不同，长期接受刺激，身体和大脑的生理年龄就慢于自然年龄的老化，也就是所说的“用进废退”。你想你的身体机能退化慢，那就多运动它，让你的身体保持一种运动状态；你想你不过早的大脑衰退，那就多做做脑力锻炼。
算盘具有直观可操作的特点，可以通过双手双指拨珠来发挥活化神经的功效，双手的协调运动也可以促进左右脑的协调发展；算盘五升十进的特点使得一档上的算珠只有五颗，这样就可以内化为心算算盘，也就是我们所说的“珠映像”；算盘上珠“5”的巨大优越性，还可以对应到我们的双手表示到99，利用珠算的运算法则可以进行手指算。珠算心算的学习过程中始终伴随着耳听、眼看、手动、口说、脑想，这种多感官的参与活动可以起到活化神经、健身健脑的作用。
结合珠算心算的特点，并考虑到老年人的年龄特征，手指操、算盘健身操就应运而生了。手指操是活动前的必做热身项目，可以锻炼手指功能，加强学习的趣味性，十指连心，心动则脑动。算盘健身操根据老年人的生理特点、运动需求和审美视角,在学习、参考和借鉴其它健身操、广播操和舞蹈动作的基础上, 使肩、颈、腰、髋、膝、踝等关节及全身经络得到舒展与活动。再融入了当前最流行、最时尚的中国梦歌曲,以热烈明快的旋律、轻松欢快的舞步,并配以算盘摇动发出的清新的脆响,是一套深受老年朋友喜欢、追求健康与美感的健身项目。除了传统的打算盘、心算、手指算以外，活动中还引入了数独、魔方、七巧板等益智游戏，做数独运思缜密，打算盘手巧心灵，玩魔方心手合一，拼七巧板迅速灵动。通过这些手脑并用的锻炼，让左右脑平衡作用，增强记忆力，保持思维敏捷，延缓记忆衰竭、提升生活质量。
4、服务社会 体现价值
用深厚的文化感染人，用优质的课程吸引人，用优秀的团队凝聚人，在推进老年珠算心算课程建设的同时，更重要的是形成了一支有爱心、有能力、团结协作、乐于奉献的团队。
他们依靠传承和发展珠算文化的强烈使命感和荣誉感走遍了华泾镇所有的居民社区，进行珠算文化和健脑课程的宣讲活动。以观看影视短片、课程讲授和现场展示相结合的互动教学模式吸引了众多老年朋友。
他们以满腔热忱、乐于奉献的精神组建了3支志愿者队伍，定期走进3家养老院，以六、七十岁的老人给八、九十岁的老人带去欢声笑语。养老院的老人们深情地说：“我们企盼着你们每一次的到来，谢谢老师们给我们带来知识和欢乐”。
他们以开朗、自信的态度走上的珠算的讲台。在街道举办的暑托班中，他们给孩子上起了珠心算课。面对大的十一二岁，小的才三岁的孩子，他们用兴趣开启孩子的心智。通过多媒体将图片、视频、音乐等元素运用到课堂上，加上做游戏、练手指操、唱儿歌等方法，引导他们在玩中学知识，在学中长智慧。老少同乐，其乐融融。
2014年，该团队被评为上海市老年人优秀学习团队，他们在传承和发扬珠算文化中体现自己的人生价值。
四、深化落实，进一步发挥示范和推广的作用
五年的探索实践换来了丰硕的成果，面向未来我们有更多的期许和展望。
团结合作，协调好各方力量和资源。珠协协会利用自身的资源优势和专业特点要加强理论研究和搭建国内外的交流的平台；社区学校依托镇政府和学习办精心组织好巡讲、沙龙、教研、海峡两岸展示活动、年会等大型活动，保证课程的可持续发展；老年协会、居委会扎根于基层，依托志愿者队伍开展大众化、基层性、基础型珠算心算健脑课程的普及。
深化课程建设。完善基础型和提高性的珠算健脑课程，同时兼顾适合养老院的课程内容和教学安排；发挥集体的力量，在集体备课、观摩教学的基础上形成教案集；针对珠算的特征和老年人活动的特点，收集好的创意开发节奏游戏、记忆游戏、生活游戏、益智游戏、运动游戏等，为编辑“益智健脑游戏集”积累素材；收集案例，从行为学的角度，用质的研究方法，尝试建立老年人珠算活动档案。
建设好三支队伍。课程的可持续推进需要有师资队伍的梯队。一是由专家和课程开发者、组织者组成的核心队伍，主要负责课程设计与研究、实施教学策略、组织师资培训；二是教学骨干组成的具有珠算上岗证的教师队伍，主要负责实施教学、开展教研活动；组织各层面的展示活动；三是乐于奉献的志愿者队伍，配合社区宣讲以及组织养老院活动。
珠算文化源远流长，拓展珠算的社会文化功能，意义深远，这是时代赋予我们的责任，我们努力着！
