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用心筑梦 用行实践
2017/6/23 14:05:32 http://www.shzxs.org 来源：上海市珠算心算协会 阅读：1519人次
用心筑梦 用行实践
——我们的珠算文化大众传播之路
中国珠算博物馆 王海明 张建 张蕾
珠算文化若水，融硬实力、软实力为一体。作为珠算这项人类非物质文化遗产的传承基地，中国珠算博物馆践行着如实保护、客观研究和大众传播教育的职能。多年来，我们一直在探索将历史与现实社会发展更紧密结合的大众传播路径，希望在变化的现实社会中，让历史和文化成为社会发展的重要支撑，让源远流长的珠算文化充盈丰富饱满的人文活力和人文亲和力。
一、以雅俗共赏的陈列展览，实现大众传播的科学性。
一个好的展览，不见得是最贵，最值钱的展品，而应该是观众最感兴趣的展品。我们的展陈理念在于，怀工匠之心，赋器物之魂，在历史的积淀和文化的凝结中把珠算的内涵呈现和展示出来。鉴于此，我们在设计珠算博物馆基本陈列“中国珠算文化展”时，以“源远流长的珠算历史”、“影响深远的珠算技术”、“精彩纷呈的算盘文化”、“启智育人的珠心算”为主题，以“序厅—史海揽要厅—专题选萃厅—算盘精品厅—心算互动厅—紫檀算盘厅”为参观脉络。
“史海揽要”厅，分五个阶段向观众介绍了中国珠算发展的悠久历程。即珠算的萌芽（商周时期）、珠算的形成（秦汉至隋唐五代时期）、珠算的发展（宋元时期）、珠算的成熟（明朝时期）、珠算的普及（清朝至民国时期），珠算的兴盛（新中国成立以后）。“专题选萃”尽量改变呆板的图片与文字形式，尽可能多地应用操作平台、场景模拟、影视系统等手段，立体地、多维度地进行展示。让观众的视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习，具有不同一般的教育效果。“算盘精品”厅，我们没有单纯地将古今中外各种各样的算盘罗列展示，而是以“药铺中的算盘文化”、“民俗中的算盘文化”、“民族工艺中的算盘文化”、“流传海外的算盘文化”等几个主题进行陈列。观众不仅欣赏到五彩缤纷的算盘精品，更从中受到了算盘文化的熏陶和教育。“心算互动”厅，为观众提供了一个动手操作、检验自己珠算水平的平台。古老算盘与现代科技融为一体的珠算多媒体系统，让观众感受到学习珠算的无穷乐趣。“紫檀算盘厅”，以世界上最优质的木材，呈现着世界上最优秀的珠算文化，为中国珠算立下了一座文化丰碑，为的是让大众永远铭记祖先的伟大发明与创造，并加入到保护与传承珠算文化的行列中来。
二、以因人而异的讲解互动，实现大众传播的普及性。
每一把算盘的背后都有着一段故事，都刻下了时代的印记。展览不仅在于展品的精彩，而且要讲一个很好的故事，使观众对展览的内容感兴趣。如何能在参观的短时间内，让不同层级的观众感受到珠算文化的冲击和震撼？对此，我们一直坚持做到“因人施讲”，即根据不同的参观对象分别撰写了不同类型的讲解词，有时间安排紧凑、重点突出的“领导型”；有注重研究、细细推敲的“专家型”；有泛泛而谈但条理清晰的“团队型”；有注重历史文化教育的“中学生型”；有注重爱国主义教育的“小学生型”；有注重激发兴趣的“幼儿型”等讲解词。
当然，在使用这些不同类型的讲解词时，不能生搬硬套，因为我们的观众中会有专家型的领导、旅游团队中也不乏领导与专家等等。因此，我们要求讲解员在讲解过程中善于“察言观色”，想观众所想，讲观众所好，解观众之所惑，时时关注观众的真实感受，了解不同观众对展览、对讲解的需求，灵活处理时时发生的种种情况。例如在团队讲解过程中，发现观众特别感兴趣，就要立即由“团队型”转为“专家型”，把所展示内容的来龙去脉详细介绍，以满足观众深入了解这一内容的心理。再如对学生讲解时，不是千篇一律地平铺直叙，而是采取设问、自问自答、反问及解答学生的提问等方式来讲解。
在实践中，我们将展品放入它当时的自然环境、社会中，讲出那个时候的那个世界是什么样子，引导观众去静心聆听器物的心声。“轻巧灵敏，协调连贯，进退有序，干净利落。”“差之毫厘，失之须臾”“因算而生，因算而盛”，这些珠算文化的精髓讲通透了，才能真正做到雅俗共赏。
三、以形式多样的媒体宣传，实现大众传播的及时性。
以互联网为基础的信息技术正在以惊人的速度改变人类的生活方式、工作方式。以珠算博物馆为基地，建立珠算网站，是传递珠算信息、宣传珠算文化、扩大珠算影响的快捷方式，也是珠算在信息社会时代不断创新、永远立于不败之地的必要手段。珠算博物馆网站框架如下：
观众可以在“珠博概况”中了解到珠算博物馆的地理位置、规模、机构设置等；通过“展馆导览”参观一下网上珠算博物馆；在“文物典藏”中感受珠算古籍散发出的浓浓书香，得到知识的营养；在“史海揽要”中可以全面细致地了解整个中国珠算的发展历程；在“文化大观”中，可以领略到文学、戏曲、音乐、美术、舞蹈、民间俗语、 谜语中的珠算文化；在“交流合作”中，可以及时了解博物馆各项对外交流活动的相关信息；还可以通过心算学校接受网上培训与教育；也可以在“珠博论坛”中相互交流学习体会，共同探讨珠算文化的发展前景等。这样，通过网络平台和数字资源，克服博物馆传统传播模式受时空限制的局限，有效实现了博物馆现代传播的的及时性和互动性。
通过电视台、电台、报纸、网站、微信等传播形式，充分利用主流媒体宣传造势，发挥媒体舆论的导向和激励作用，不断营造全民参观的氛围。如第九届亚洲艺术节在南通举行期间，我们邀请中央电视台制作了时长为20分钟的、以珠算博物馆为主要内容的专题片《文化的盛会》，在央视“人与自然”栏目播出后，取得了良好的社会效应。我们先后在《中国艺术报》、《中国文物报》、《珠算与珠心算》等国家级报刊发表珠算专题文章，让更多的人了解珠算文化，了解珠算博物馆，扩大珠算文化的影响。
我们以自身的视角，及时对珠算历史和文化的信息进行提炼、加工再传播，使文物的线索、文化的脉络有机地连接起来，让观众对珠算文化有一个面的把握，调动起受众的兴趣。
四、以丰富多彩的交流活动，实现大众传播的广泛性。
作为珠算文化的保护与传承之地，不仅仅是对珠算之历史与文化心存温情与敬意，更要让其在外来强势文化的冲击下愈发彰显自身的独特精髓。
首先，注重与国内外珠算组织的交流。上海市是全国珠算、珠心算工作开展得最为扎实的地方。近几年，上海市珠协与我馆每年都有交流活动，并将博物馆作为其师资学习培训的重要基地。2006年8月，美国珠心算协会与我会联合举办了“中美少儿珠心算夏令营”，中美双方共20多名中小学生参加了以珠算珠心算为主题的夏令营。日本国际珠算普及基金、珠算问题研究会等也分别来通与我馆交流。
其次，承办国内外各类大型珠算活动，努力使博物馆成为宣传珠算文化的重要阵地。先后承办了全国第二届、第三届少儿珠心算比赛、世界珠算心算联合会第二届会员代表大会、世界大城市带高层论坛珠心算表演会、全国“魅力城市”评选珠心算表演活动、中日韩珠算文化交流活动等国际、国内大型活动。特别是在第九届亚洲艺术节期间，博物馆承办了“运筹千秋”中日韩珠算文化交流活动。参加本次活动的有中国珠算心算协会代表团、日本国际珠算普及基金会珠心算代表团、韩国金堤市珠心算代表团、中国人民解放军珠心算代表团、中国吉林省珠心算代表团、中国南通市珠心算代表团等6个团队、近100人参加了交流活动，另有来自南通市各中小学幼儿园、各机关事业单位近200人观摩了此次活动。为中日韩三国人民牵手相承，共享文化提供了一个平台。
五、以生动活泼的馆校共建，实现大众传播的教育性。
算盘，不仅仅是记忆中谋生的工具，更是故事承载的泛黄史册；珠算博物馆所期望的，不光光是老人们驻足流连寻找回忆，也要让更多的年轻人惊叹于中华文明的伟大。钱穆先生在《国史大纲》中说到，“故所贵于历史知识者,又不仅于鉴古而知今,乃将为未来精神尽其一部分孕育与向导之责任也。”因此，我们将青少年作为大众传播的重要对象。
我们首先与市宣传部、市教育局等部门联系，申请成为江苏省爱国主义教育基地、南通市未成年人思想道德建设示范基地、南通市青少年素质教育基地，接着与各中小学联系建立了“馆校”共建关系，同时通过“致家长的一封信”与家长沟通，取得家长对我们社会教育工作的支持，形成了“馆-校-家”的教育体系。在青少年参观接待方面，我们做到“三免费”、“五承诺”。“三免费”即：免费参观、免费讲解、免费赠送珠算资料；“五承诺”即：服务设施良好、服务态度优良、服务环境优美、服务措施落实、诚恳接受监督。我们定期开展“走进珠博、体验珠博、爱上珠博”的教育活动。让他们切身体会到珠算这一传统民族文化给国家、社会进步带来的巨大推动作用，由此引发出强烈的民族自豪感，增强了青少年的爱国心和历史责任感，提高了青少年对继承和发扬我国传统文化的理性认识。
为充分发挥珠心算的启智育人功能，博物馆一直将珠心算教育工作列为传承珠算文化的重点工作之一。目前，我们有10所江苏省珠心算实验学校，开课班级132个，在学学生数6857人。我们在普及珠心算教育的基础上，对有珠心算特长的学生进行重点培养，以提高优秀选手的竞技水平。每年都会同市教育局组织全市少儿珠心算比赛，检阅全市珠心算竞赛辅导成果，并在此基础上选拔优秀选手，组队参加江苏省少儿珠心算比赛，连续十年获得江苏省珠心算团体冠军和个人全能冠军。我们的选手还参加了全国第二、三、四届比赛，特别是今年参加全国第四届珠心算比赛和世珠联第五届比赛，成绩尤为突出。在世珠联学生组和幼儿组的比赛中，均获得一等奖，12名选手获得个人全能一等奖，成绩仅次于由中国人民解放军珠心算专业队选手组成的中国代表队，这也是我市选手参加世界比赛获得的最好成绩。
因为有梦，所以坚持。中国珠算申遗成功，又为珠算的保护和传承提供了新的维度和契机。我们将一如既往地尊重珠算历史，尊重祖先的创造，尊重社会历史的自然发展规律，并从中寻找持续发展与创新的灵感与力量，让中国珠算文化这一人类非物质文化遗产活在当下，传于后世。
