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第二届弘扬“中华珠算文化”专题研讨会暨珠算申遗成功周年庆会议成功召开
2014/12/4 18:33:14 网站：http://www.shzxs.org 来源：上海市珠算心算协会
由中国珠算心算协会为指导单位，上海市珠算心算协会和华东师范大学数学教学研究所主办、台湾省商业会珠算委员会协办的第二届“弘扬中华珠算文化”专题研讨会暨珠算申遗成功周年庆活动10月23至24日在上海举行。
来自上海、北京、天津、辽宁、内蒙、黑龙江、新疆、宁夏、湖北、河南、江西、安徽、山西、山东、浙江、江苏、广西、香港、台湾的200余位专家、学者及有识之士与会。日本˙中国珠算教育问题会大谷茂义、冈部秀夫和日本友人宫永英孝、新内如，马来西亚小牛顿珠心算学院郑邱有益，香港珠心算专业教育协会吴百明，台湾省商业会珠算委员会叶宗义一行8人莅临会议。中美珠心算学会会长黄惠姜向大会提交了论文。
上海市珠算心算协会会长朱晓怡
华东师范大学数学教学研究所执行所长李士锜
世界珠算心算联合会会长、中国珠算心算协会会长张弘力
上海市科学技术协会副主席陆檩
上海市文化广播影视局非遗处副处长杨庆红
台湾省商业会珠算委员会理事长叶宗义
上海市珠算心算协会会长朱晓怡和华东师范大学数学教学研究所执行所长李士锜先后致开幕辞，李士锜还代张奠宙教授宣读对大会的致辞，张教授由于身体原因不能到会，但他全程参与和策划了大会，并亲自起草了大会主题文件。世界珠算心算联合会会长、中国珠算心算协会会长张弘力，上海市科学技术协会副主席陆檩作了重要讲话。上海市文化广播影视局非遗处副处长杨庆红，中国科学院自然科学研究所研究员郭书春、台湾省商业会珠算委员会理事长叶宗义分别致词。
这次大会是继2006年召开的“第一届弘扬中华珠算文化专题研讨会”之后，并逢珠算世界申遗成功周年之际，由珠算界与数学教育界携手举办，是科学史、数学史、数学教育、珠算界、商界各学科、各领域的专家学者、有识之士又一次对话和交流的盛会。大会共收到论文92篇，专著2本，视频6个，共有49名代表发言和交流，并现场观看了阳光之家智障学员和华泾镇老年珠算心算健脑班学员的展示表演，与会代表深受震撼，为珠算心算教育走进大众教育，取得巨大成效而兴奋不已。
与会代表一致认为，珠算是我国优秀的传统文化。近几年来，在中国珠算心算协会的组织和大家的共同努力下，珠算先后被列为国家级非物质文化遗产和人类非物质文化遗产，标志着珠算这项优秀的传统文化由民族走向世界迈出了新的步伐，显示了其恒久的生命力。我们要十分重视联合国对中国珠算的高度评价：“既是中国人文化认同的象征，也是一种实用工具，经世代传承，一直适用于日常生活的多个领域，具有多重的社会文化功能，为世界提供了另一种知识体系”。它鼓舞着我们在弘扬珠算文化中必须保持高度的文化自觉、文化自信，这在中国珠算知识体系被日益“边缘化”、“去中国化”的情势下，显得十分重要。
来自文化部、中科院、清华大学等单位的专家和海外学者纷纷表示，要将珠算这一中华传统文化世代相传、发扬光大，需要把握方向，从延续民族文化血脉的高度，联合社会各界有识之士，深化珠算内涵，走进大众教育，繁荣珠算学术，大力开创珠算文化的新局面。中珠协常务副会长王朝才作了“珠算文化的保护与传承”的主题报告，指出申遗成功不是终点，传承与保护任重道远。
来自日本˙中国珠算教育问题会、香港珠心算专业教育协会、台湾省商业会珠算委员、中美珠心算协会、上海市珠协、北京市珠协、江苏省珠协、浙江省珠协、湖北省珠协、山东省珠协、中国珠算博物馆、解放据军事学院、天津视力障碍学校等代表，在幼儿、小学、智障和视障儿童、大中专院校、选手的培养、社区学校、养老院、博物馆以及民间培训学校等多层面、多角度，开展广泛的珠算心算活动，对新的历史时期珠算心算的计算功能、启智功能、教育功能、开发多元智能的功能以及智障、视障儿童缺陷补偿的功能进行了研讨和交流，抓住了“当代珠算将在智力发展和教育层面上，广泛的进入人们的现代生活”方向。
来自华东师范大学、常州师范学校、财政部科学研究所珠心算研究室，以及河南、上海、浙江、江苏、黑龙江等开展珠心算教学实验和课程开发的数学教育工作者认为：传承珠算的知识体系，重点在儿童的数学教育，为基础教育服务。现在，“认识算盘”已进入《国家数学课程标准》，今后要进一步扩大珠算在小学数学课程中的地位和作用，以更现代化的理念重新启动“三算教学”。继续支持以珠算、珠心算为载体的数学教学研究，让珠算以其优越的本性与时俱进地进入学校数学课程，
目前、全世界已有27个国家和地区推行珠算和珠心算教育，马来西亚、日本、西班牙等已在国家教育部门主持下将珠算引入全国的小学数学课程。这标志着珠算在世界范围获得了更加广泛的认同。与会专家表示，未来珠算将超越时空、跨越国度、展示魄力、创新发展。
上海珠协终身名誉会长张德和作大会总结发言。他指出：我们面临着申遗成功后必须回答的“我是谁，从哪里来，到哪里去”的问题，我们要给出珠算文化的图谱，找到与世界对话的恰当平台，从民族传统走向现代，从民族自我走向世界。这就要求我们在知识体系上弘扬珠算文化，这样才能充分展现珠算文化的内涵。优因数学、三算教学、小本课程和民间数学，这几方面的教学和知识体系的关系值得研究。他着重介绍了优因数学走进以我国数学特征为主的知识体系，在小学启蒙教育中所取得的重大改革的成果和其历史意义，但也阐述了主题文件中为什么提出“大力推行笔算、珠算、心算的三算结合教学”，为当前进入小学数学课程为抓手的主客观条件。最后还提出，珠算界要走出“自己人”的圈子，积极争取和教育界、数学教育界、数学界、数学史界，以及脑科学，计算界科学方面的有识之士团结协作，大力加强国内外的珠算文化交流，促进珠算文化的发扬光大。
全体与会代表共同通过了《群策群力，大力开创珠算文化的新局面》的主题文件。文中从申报世遗成功、重返数学课堂、收获科研成果及扩大海外影响四个突出的标志性事件，肯定了我国珠算和珠心算事业的巨大发展，珠算和珠心算的研究正在沿着科学的方向前进，并呈现出大众化的趋势。文件提出了珠算仍旧“活着”的十大理由，珠算作为“适应当代需求的范例”，应该在我们这一代进一步发扬光大。在新形势下，群策群力，努力做到“深化珠算内涵，走进大众教育，繁荣珠算学术”三件大事，用我们的实际行动，保护、传承、弘扬中华珠算文化，开创珠算和珠心算事业的新局面。
