珠算课程在日本

日本珠算联盟西川善彰

日本孩子们中的大多数，或多或少有使用过算盘的体验。与算盘交汇的是：

1．在义务教育方面，小学3年级和4年级的学生，规定有几个小时时间来用于算数的学习。课时少的地方2年期间花费2个小时，多的地方也就是6到8个小时。珠算教育因地域不同差别甚大。算盘教室的老师，应小学之邀，以志愿者身份进行辅导者为多。在大阪府有更多的县，五分之一的小学校施行外聘老师上课。其理由之一是因为不会打算盘的小学老师居多。

能在课堂上指导的无非是那些：在盘面上表示数字、理解多位数，不用上下拨珠就能运算等。珠算加减算中最必须掌握的不动珠子计算，半生不熟的是现状。从珠算专业的立场来看美中不足，曾几何大多数日本孩子都能手持算盘进行计算。

但是，因为教授算盘的上课时间不足、全国有组织的珠算团体一起对文部科学省提出了，从2年级起引入珠算、增加上课时间等要求。

2．整个日本情况的大多数如上述1所述，但是，在兵库县尼崎市，对市区的42所公立小学的3、4年级学生来说，通过1年每周1小时且不超过1小时上课之前进行10分钟的算盘练习，一星期上3次。恰好10年前从市区的第一所学校开始起，渐渐地变为3所、10所、20所，每年在不断地增加，直到覆盖全体学校。以提高计算能力为目的起，为其他课程的学习带来了好影响、尼崎市内各校都在实施，今后亦将继续下去。

把算盘课的教科名称作为计算科，指导者是民间算盘教室的老师，此时与班主任一起教学。民间老师因没有教师资格证而不能单独授课，由班主任陪同进教室。有两人就能上课且分别进行指导。请不懂珠算的老师针对熟练程度缓慢的学生加以督导。

至于幼儿，利用课间、暑假，进行练习直至熟练。

计算科的班主任一年之中有几次集中、交流共通的指导方法、进度状况、教学方法的研究等。还有对所有小学实施同一题目的鉴定考试。对儿童来说目标明确、通过应试知晓自己的能力、可与他校比较、规定了指导者一方也要对自身指导能力进行测试。

在这尼崎市里，常有其他府、县的议员、教委、校长会、教导主任会等来视察。

不仅是尼崎市，还有几个市也能见到为数不多的，致力于珠算教育的学校。

3．即使私立小学珠算学校也在不断地增加。从一年级下半学期起到三年级为标准。

此外还有在课外活动时，也有志愿者每周1到2次来指导的私立小学。虽有许多课外活动，算盘的总是人气旺盛，志愿者纷至沓来。

4．在日本义务教育的小学和初中，大多数的学生初中毕业后升到高中。高中包含有商业高中，在“商业技术”的教课中，要上珠算和计算机的课程。

5．少数幼儿园的课程里，也设有珠算课。另外，作为幼儿园的课外活动，也有放学后每周上1次课的场所。

6．在日本算盘教室自古就有，现今已有1万间以上的教室供学生学习。每周平均2、3次。从幼儿园小朋友开始接受指导的在增加，而全体则在1年级开始接受指导。当然希望学习珠算的学习年龄呈多样化，普通的是从1年级到3年级左右开始学习，当中，表示计算能力跟不上，也有从5、6年级起开始学习的孩子。成人也有人想学珠算。

算盘教室与年龄无关，进步就升级，幼儿中有人会用心算作3位数乘3位数的运算。

7．对于优秀的珠算、心算学生、有些高中和大学也接受入学，学校承认特殊技能准许入学

8．就医学方面来说，据说高龄者打算盘对身体有益处，但是目前尚未形成成熟的练习体系，这将是今后要研究的课题。珠算教室也好、养老院也好，珠算教育的话题稀少这就是现状。

以上就是在日本的算盘指导等的状况。